Мы обнаружили статистически значимые различия для вербального, кинестетического, экзистенциального, музыкального, межличностного, внутриличностного и натуралистического интеллекта в зависимости от пола, а также статистически значимые различия для визуального, логического, внутриличностного, натуралистического и экзистенциального интеллекта в зависимости от возраста.
Как множественный интеллект влияет на обучение?
Теория множественного интеллекта может вернуть учащихся к обучению Использование различных интеллектов для обучения концепции дает каждому из ваших разных учеников шанс добиться успеха в обучении. Учащийся с развитым зрительно-пространственным интеллектом преуспеет в рисовании и головоломках.
Кто отвечает за множественный интеллект?
Концепция множественного интеллекта была впервые сформулирована Говардом Гарднером в его книге 1983 года «Формы разума: теория множественного интеллекта».
Каковы 12 множественных интеллектов?
Множественный интеллект - это теория, впервые выдвинутая гарвардским психологом развития Говардом Гарднером в 1983 году, которая предполагает, что человеческий интеллект можно разделить на восемь модальностей: визуально-пространственный, вербально-лингвистический, музыкально-ритмический, логический- математический, межличностный, внутриличностный, натуралистический и телесный- …
Каковы основные образовательные последствия теории множественного интеллекта?
Согласно Гарднеру, смысл этой теории в том, что обучение/обучение должно быть сосредоточено на конкретном интеллекте каждого человека. Например, если человек обладает сильным пространственным или музыкальным интеллектом, его следует поощрять развивать эти способности.